Bachelor of Arts, 

Corso Triennale in

Car Design

Durata del corso

3 anni accademici

Inizio

Ottobre

Lingua

Italiano

Dove

Milano

Corso Triennale in Car Design

Il corso triennale in Car Design è dedicato alla prossima generazione di professionisti attivi nel settore dell’automotive e, in generale, nell’industria dei trasporti, che aspirano a progettare prodotti che non solo soddisfino le richieste attuali del mercato, ma che anticipino anche le tendenze future, individuino nuove opportunità di mercato e rispondano a esigenze latenti degli utenti.

Caratteristiche

Il programma si concentra sul design automobilistico per poi estendersi ad altre forme di trasporto, affrontando tutte le possibili evoluzioni della mobilità, con i veicoli elettrici come punto di partenza. Con il continuo avanzamento tecnologico, il corso esplora soluzioni di trasporto innovative, dai veicoli autonomi ai sistemi connessi alla mobilità urbana sostenibile, sino alle fonti di carburante alternative.

L’obiettivo è formare professionisti versatili, in grado di avere successo nei settori dell’automotive e dei trasporti, in continua evoluzione, su scala globale, pronti ad affrontare le sfide della mobilità futura in tutte le sue forme diverse.
Unendo tradizione e innovazione, il corso triennale in Car Design fornisce una profonda comprensione dei fondamenti del settore e preziose intuizioni sul mercato automobilistico globale e sulle sue tendenze in evoluzione, preparandoti ad anticipare e affrontare le sfide future.

Metodo

Il corso triennale in Car Design è basato su una strategia di apprendimento mirata a coltivare il talento creativo attraverso l’acquisizione di conoscenze e competenze professionali.

Gli obiettivi principali sono:

  • Fornire una solida base nella metodologia del design, dotando gli studenti delle competenze necessarie per concettualizzare, sviluppare e perfezionare progetti di design automobilistico e dei trasporti, accompagnandoli in ogni fase del processo di progettazione, dalla ricerca iniziale e ideazione fino alla realizzazione completa del progetto.
  • Favorire abilità di pensiero creativo e critico, incoraggiando gli studenti a generare soluzioni di design innovative e sostenibili per l’industria automobilistica e dei trasporti, rimanendo aggiornati sulle ultime tendenze e avanzamenti nel settore, promuovendo un impegno per l’apprendimento continuo e l’adattabilità al settore della mobilità e dei trasporti in evoluzione.
  • Offrire opportunità di collaborazione con professionisti del settore, studi di design e produttori automobilistici, fornendo agli studenti una visione concreta delle pratiche professionali e delle sfide dell’industria del design automobilistico e dei trasporti, migliorando in definitiva la loro occupabilità e preparazione per una carriera di successo nel settore o per un proseguimento degli studi nel campo.

Studenti italiani: Diploma di scuola secondaria superiore

Studenti internazionali: Diploma di scuola superiore valido per il sistema di istruzione superiore italiano + Certificato B2 della lingua in cui si svolge il corso.

Il corso triennale in Car Design, nato dalla collaborazione fra SPD e RUFA, è riconosciuto dal MUR ed equipollente alla laurea Triennale

Tramite l’insegnamento di Ulteriori conoscenze linguistiche e relazionali, tirocini, ecc. è offerta una preziosa opportunità di affrontare sfide del mondo reale all’interno del contesto professionale o accademico.

Durante il terzo anno, puoi scegliere tra tre opzioni distinte:

  • Tirocinio: un’esperienza professionale in un ambiente lavorativo reale
  • Project work: un’approfondita esplorazione di un argomento di studio particolarmente significativo attraverso un progetto di ricerca all’interno della scuola.
  • Erasmus/Exchange program: un’esperienza di crescita personale e culturale attraverso un periodo di studio all’estero.

La tesi assume un duplice ruolo:

  • Segna la conclusione degli sforzi accademici, sintetizzando le conoscenze e le competenze acquisite durante il corso di laurea
  • Rappresenta il primo passo nella loro carriera professionale nell’industria del design.

La tesi consiste in un progetto individuale di ricerca di design che consente agli studenti di proporre e approfondire un tema di progetto all’interno degli ambiti affrontati nel corso di studi.

Dopo aver completato il corso triennale in Car Design, sarai ben preparato per iniziare una carriera in vari settori all’interno del settore automobilistico e dei trasporti o per intraprendere ulteriori studi. Le opportunità di carriera possono includere:

  • Studi di design
  • Aziende di consulenza automobilistica
  • Produttori di veicoli
  • Centri di design dei veicoli
  • Aziende di consulenza per il design della mobilità
ANNO MODULI CREDITI
Primo Anno
L’insegnamento introduce lo studente ai fondamenti teorici e metodologici del progetto, con particolare attenzione al contesto contemporaneo dell’automotive e della mobilità. Attraverso l’analisi degli scenari attuali, dell’evoluzione dei mercati e dei linguaggi progettuali, l’insegnamento sviluppa la capacità di leggere criticamente il rapporto tra forma, funzione, tecnologia e contesto socio-culturale. Le attività didattiche integrano strumenti di rappresentazione bidimensionale e tecniche di sketching come supporto al processo ideativo, favorendo la costruzione di un metodo progettuale consapevole, strutturato e coerente con le esigenze della progettazione contemporanea.
 6
L’insegnamento fornisce le conoscenze teoriche e operative del disegno tecnico e progettuale come strumento fondamentale di supporto al processo di progettazione. Attraverso lo studio dei principi della geometria descrittiva, proiettiva e prospettica, lo studente acquisisce competenze nella rappresentazione corretta e funzionale della forma. Particolare attenzione è dedicata all’integrazione dei principi ergonomici e alle tecniche di sketch e rendering digitale, intesi come strumenti di verifica, controllo e comunicazione del progetto in ambito automotive.
 6
L’insegnamento approfondisce le metodologie e gli strumenti del disegno digitale applicati alla
progettazione, sviluppando competenze nell’uso delle tecnologie informatiche per la rappresentazione della forma. Attraverso l’utilizzo di dispositivi e software dedicati, lo studente apprende tecniche di digital sketching e rendering finalizzate alla costruzione, verifica e definizione esecutiva del progetto. Il disegno informatico è affrontato come strumento integrato al processo progettuale, capace di supportare la ricerca formale e la comunicazione visiva.
 6
L’insegnamento introduce i principi e le tecniche della modellistica fisica e digitale come strumenti di analisi, sviluppo e verifica del progetto. Lo studente acquisisce competenze nella costruzione di modelli tridimensionali, intesi sia come strumenti di studio della forma e dello spazio sia come supporto al controllo del processo progettuale. L’attività didattica integra l’utilizzo di software di modellazione 3D, favorendo la comprensione del rapporto tra progetto, rappresentazione e risultato finale.
 6
L’insegnamento affronta lo studio dei materiali tradizionali e innovativi in relazione al progetto, analizzandone proprietà fisiche, qualitative ed espressive. Particolare attenzione è dedicata alla percezione dei materiali in termini di lusso, sportività e innovazione, nonché al ruolo del colore e del trattamento delle superfici nel progetto automotive. Attraverso attività teoriche e laboratoriali, lo studente sviluppa una conoscenza consapevole delle tecnologie dei materiali, delle loro potenzialità applicative e dei criteri di scelta in funzione del progetto.
 8
L’insegnamento fornisce le conoscenze storico-critiche fondamentali relative all’evoluzione del design moderno e contemporaneo, con particolare riferimento al settore automotive. Attraverso lo studio degli oggetti, dei linguaggi formali e dei contesti produttivi, lo studente acquisisce strumenti per il riconoscimento degli stili e delle loro trasformazioni nel tempo. L’insegnamento sviluppa una capacità critica di lettura della storia del design come supporto alla progettazione contemporanea.
 6
L’insegnamento introduce lo studente alla pratica progettuale attraverso attività di laboratorio finalizzate allo sviluppo di progetti alle diverse scale di intervento. Il percorso didattico accompagna lo studente dall’elaborazione del concept alla definizione formale e alla presentazione del progetto, integrando aspetti metodologici, tecnici e comunicativi. Particolare attenzione è dedicata alla costruzione del pensiero progettuale, alla coerenza tra idea e forma e all’utilizzo delle tecniche di rappresentazione come strumenti di sintesi e comunicazione.
 12
L’insegnamento introduce le tecniche di modellazione digitale tridimensionale applicate alla progettazione, con particolare riferimento all’ambito automotive. Attraverso l’uso di software specialistici, lo studente acquisisce competenze nella costruzione, gestione e rappresentazione di modelli 3D finalizzati allo sviluppo del progetto e alla prototipazione. L’insegnamento sviluppa la capacità di integrare la modellazione digitale nel processo progettuale come strumento operativo e professionale.
 6
L’insegnamento fornisce le competenze informatiche di base necessarie alla gestione e alla comunicazione del progetto. Attraverso l’utilizzo dei principali software di grafica e impaginazione, lo studente sviluppa capacità di organizzazione visiva, presentazione digitale e costruzione del portfolio. L’attività didattica è orientata all’uso consapevole delle tecnologie digitali come strumenti di supporto al progetto e alla sua comunicazione in ambito professionale.
 4
Secondo Anno
L’insegnamento approfondisce lo studio storico-critico del design con particolare riferimento all’evoluzione dell’automotive e del car design, analizzando i principali sviluppi stilistici, tecnologici e culturali del settore. Attraverso l’esame di casi studio, movimenti e autori, l’insegnamento fornisce strumenti interpretativi per comprendere le relazioni tra progetto, industria e società, supportando la capacità dello studente di collocare il progetto contemporaneo all’interno di un quadro storico consapevole.
 6
L’insegnamento sviluppa competenze progettuali avanzate attraverso attività di laboratorio focalizzate sulla progettazione dell’exterior automotive. Il percorso integra tecniche di sketch bidimensionale, sviluppo del concept, modellazione in clay e verifica formale, accompagnando lo studente dall’ideazione alla definizione del progetto. L’attività didattica rafforza la capacità di gestire il processo progettuale in relazione a vincoli funzionali, tecnologici ed espressivi propri del transportation design.
 12
L’insegnamento approfondisce le tecniche di modellazione digitale tridimensionale applicate alla progettazione avanzata, con particolare riferimento all’utilizzo di software specialistici per lo sviluppo formale di superfici complesse. L’attività è orientata all’integrazione del modello 3D nel processo progettuale automotive, come strumento di verifica, controllo e comunicazione del
progetto in ambito professionale.
 6
L’insegnamento affronta il tema della luce come elemento progettuale, linguistico ed emozionale, con particolare attenzione alle applicazioni nel settore automotive. Attraverso lo studio dell’evoluzione storica del light design e attività laboratori li applicate ai progetti di exterior e interior, lo studente sviluppa competenze nella progettazione di sistemi luminosi integrati. l’insegnamento introduce inoltre l’utilizzo di strumenti digitali e di supporto intelligente al progetto come ausilio al processo creativo.
 8
L’insegnamento sviluppa attività progettuali orientate all’interior automotive, integrando
progettazione dello spazio, definizione formale, color & trim e rappresentazione bidimensionale e digitale. Attraverso il laboratorio, lo studente acquisisce competenze nella progettazione di prodotti e ambienti interni, considerando aspetti funzionali, ergonomici ed espressivi, in coerenza con le esigenze del design contemporaneo della mobilità.
 6
L’insegnamento affronta la progettazione orientata alla sostenibilità applicata ai sistemi di mobilità, con particolare attenzione ai veicoli a zero emissioni e ai sistemi autonomi. Attraverso attività di laboratorio, lo studente sviluppa progetti integrati considerando aspetti ambientali, tecnologici ed etici. L’insegnamento introduce inoltre l’uso consapevole di strumenti di intelligenza artificiale come supporto al processo progettuale e decisionale.
 6
L’insegnamento introduce i fondamenti dell’urban design e dell’architettura contemporanea, analizzando le relazioni tra spazio urbano, mobilità e sistemi infrastrutturali. Attraverso attività teoriche e di laboratorio, lo studente sviluppa competenze nella lettura e progettazione di sistemi urbani complessi, con particolare attenzione alle connessioni tra architettura, urbanistica e progettazione della mobilità.
 6
Inglese 4
Attività formativa a scelta dello studente 6
Terzo Anno
L’insegnamento analizza l’evoluzione delle arti visive contemporanee in relazione ai mutamenti tecnologici, estetici e culturali, con particolare attenzione ai nuovi linguaggi digitali. Attraverso attività teoriche e laboratoriali, lo studente sviluppa una capacità critica di lettura delle arti contemporanee, applicandola alla produzione di contenuti visivi e narrativi legati al progetto di concept car.
 6
L’insegnamento rappresenta una fase avanzata della formazione progettuale, orientata allo sviluppo di un progetto complesso nell’ambito del transportation design. Attraverso attività di laboratorio, lo studente integra sketch digitale, ergonomia e modellazione tridimensionale per la definizione completa del progetto, consolidando autonomia progettuale, capacità di sintesi e coerenza tra concept, forma e funzione.
 12
L’insegnamento approfondisce la progettazione di prodotto attraverso lo sviluppo di progetti
complessi, integrando modellazione digitale avanzata e verifica formale. L’attività didattica rafforza la capacità dello studente di gestire il processo progettuale in modo autonomo, considerando vincoli tecnici, produttivi ed espressivi in relazione al design contemporaneo.
 6
L’insegnamento introduce strumenti e metodologie per la visualizzazione avanzata del progetto attraverso animazioni e ambienti di realtà virtuale. L’attività è orientata alla rappresentazione immersiva del progetto automotive, sviluppando competenze utili alla comunicazione, alla verifica e alla presentazione professionale del progetto.
 6
L’insegnamento sviluppa competenze nella progettazione multimediale applicata alla comunicazione del progetto, integrando portfolio, tecniche di presentazione, video e strumenti visivi avanzati. L’attività didattica è orientata alla costruzione di una presentazione efficace del progetto, consolidando capacità narrative, visive e comunicative in ambito professionale.
 8
L’insegnamento approfondisce le tecniche di rappresentazione visiva e layout come strumenti di comunicazione del progetto. Attraverso attività di sketching e visualizzazione, lo studente sviluppa competenze nella presentazione grafica e narrativa del progetto, con attenzione alla chiarezza comunicativa e alla coerenza visiva.
 6
Ulteriori conoscenze linguistiche e relazionali, tirocini, ecc. 4
Attività formativa a scelta dello studente 4
Prova finale 8
TOTALE CREDITI 180

Francesca Balena Arista, Sarah Ciracì, Alessandro Ciancio, Alessio Cremisini, Rosella Cuppone, Giovanni Lauda, Lara Monacelli Bani, Elbert Moritz, Paolo Parea, Giuseppe Ragosta, Maurizio Scalzi

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